Problemas de aprendizaje en el aula

Factores que originan los Problemas de Aprendizaje en el aula:

Últimamente los problemas de aprendizaje han aumentado en todo el país y se ha convertido en un verdadero problema social al cual hay que prestarle atención.

Un niño tiene problemas cuando no obtiene buenos resultados a pesar de estar en su nivel adecuado según su edad y capacidad intelectual. Las causas de este fenómeno son muy diversas, ya que; debemos tomar en cuenta varios factores como lo familiar, lo social, lo cultural, lo económico y lo escolar.

En cuanto a lo familiar influye en el comportamiento de los niños, en su conducta escolar y rendimiento académico. La falta atención de los padres, el exceso de privilegios, la falta de autoridad o la violencia intrafamiliar pueden ser las causas de los problemas de aprendizaje en la escuela.

En cuanto a lo social, hay que tratar de brindarle el mejor ambiente posible a los niños cuidar sus amistades, saber con quien se relaciona.

https://www.youtube.com/watch?v=WUcgKawKJNw

¿Como estimular las funciones cognitivas en los niños?

Quiero compartirte una recomendación sumamente importante en la estimulación de los niños.

Cuando estimulas a los niños con actividades o materiales educativos con el objetivo de desarrollar las funciones cognitivas es muy importante comprender que el  hecho de estarle presentando siempre la misma actividad o tipo de actividad no necesariamente es estimulante para el desarrollo de una función cognitiva. Este dato créeme muchas personas lo ignoran.

Te voy a explicar esto con un ejemplo muy simple: ¿Has escuchado que el jugar ajedrez estimula ciertas funciones cognitivas como el pensamiento lógico  como la resolución de problemas, la concentración, etc.?

Si es verdad, el ajedrez es una actividad que requiere de todo esto y otras funciones mas; sin embargo el hecho de estar jugando y jugando una y otra vez ajedrez no necesariamente repercutirá en mayor concentración en otras situaciones y actividades, o mayor facilidad para solucionar problemas en otras áreas de la vida cotidiana por ejemplo.

Es tan simple y tan sencillo como te lo digo: jugar o hacer constantemente una misma actividad no desarrolla la función sino mas bien te vuelve hábil o experto en una actividad. En este caso, la persona que practique y practique jugar ajedrez se volverá hábil en el ajedrez. Sin embargo tal cosa no significa una habilidad en la solución de cualquier otro problema distinto al ajedrez.

Hábitos y cualidades en la 

estimulación infantil

Las cualidades y  los hábitos se aprenden con la práctica, nadie nace sabiendo, aquí te explico dos hábitos muy importantes que debes fomentar para trabajar adecuadamente con los niños, ya sea que trabajes con niños con dificultades de aprendizaje, en estimulación infantil o como educador, debes tener claro que no solo el conocimiento en el área te llevara a tener éxito en el manejo de los niños, sino tus cualidades y hábitos personales son los que te llevaran a ayudarlos y orientarlos de mejor manera.

Así que toma nota sobre las habilidades que debes desarrollar:

PACIENCIA. Quizá esta por demás decirlo pero si los niños te desesperan o no te agradan no tienes nada que estar haciendo en trabajo infantil. Una persona que tiene la paciencia de orientar, que no se desespera ante acciones inadecuadas de los niños y guarda la calma es una persona que puede trabajar adecuadamente con los niños.

CREATIVIDAD. Nada le aburre mas a un niño que estar haciendo siempre la misma actividad todos los días  Si tu como orientador te enfrascas a seguir un manual rígido, donde siempre se están repitiendo las mismas actividades y sin siquiera ponerle un poco de diversión a tus actividades, el niño rápidamente se va a aburrir y no te va a seguir; y es muy probable que diga que ya no desea volver a tus sesiones de trabajo.



La autoestima en niños con problemas de aprendizaje

El concepto de autoestima se refiere a los sentimientos y pensamientos que toda persona tiene acerca de su competencia y en su habilidad para resolver problemas, afrontar desafíos, aprender del éxito y el fracaso y para tratar a los demás  con respeto.

Podríamos decir que es una fuerza que determina la capacidad de una persona para sobreponerse a la adversidad y es un proceso que dura toda la vida. Tanto los adultos como los niños necesitan tener una buena autoestima para superar día a día los “retos” y dificultades que se nos presentan y sentirnos felices y satisfechos de nosotros mismos por ello. 

Los niños se enfrentan a muchos “desafíos” diariamente. Uno de ellos es el de aprender y lograr los objetivos académicos del colegio y tener un buen rendimiento escolar así como satisfacer las expectativas de profesores y de sus padres o familia.

Características de los problemas de aprendizaje

Los niños que tienen problemas del aprendizaje con frecuencia presentan, características y/o deficiencias en:

• Lectura (visión) El niño se acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; señala, sustituye, omite e invierte las palabras; ve doble, salta y lee la misma línea dos veces; no lee con fluidez; tiene poca comprensión en la lectura oral; omite consonantes finales en lectura oral; pestañea en exceso; se pone bizco al leer; tienden a frotarse los ojos y quejarse de que le pican; presenta problemas de limitación visual, deletreo pobre, entre otras.

• Escritura Invierte y varía el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las líneas; coge el lápiz con torpeza y no tiene definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene un pensamiento poco organizado y una postura pobre.

• Auditivo y verbal El niño presenta apatía, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia; pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del oído  se siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; depende de otros visualmente y observa al maestro de cerca; no puede seguir más de una instrucción a la vez; pone la tele y la radio con volumen muy alto.

• Matemáticas El alumno invierte los números; tiene dificultad para saber la hora; para la comprensión y memoria de los números; no responde a datos matemáticos.

http://www.ecured.cu/index.php/Dificultades_en_el_Aprendizaje_preescolar